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刘黎明:陶行知的教师角色观



  陶行知教师角色观无对生活教育的实施、普及教育的开展,还是对乡村“活”教师和研究型教师的培养,抑或是满足扫盲运动和抗战建国的需要,都作出了独特的贡献。

  摘要:陶行知的教师角色观涉及生活教育理念的倡导者和实验者、教育教学的研究者、儿童科学教育和创造教育的合作者、普及教育的践行者、乡村教育之“活”教师和良好师生关系的建构者;它的特征体现在生活与教育融通,理论与现实相结合,互助合作、人格相互感化,学而不厌、诲人不倦。陶行知教师角色观无对生活教育的实施、普及教育的开展,还是对乡村“活”教师和研究型教师的培养,抑或是满足扫盲运动和抗战建国的需要,都作出了独特的贡献。

  作者简介:刘黎明(1962—),男,湖南茶陵人,湖南师范大学教育科学学院副教授,主要从事西方教育思想史、教育学原理、高等教育史研究。/font>443118.com今期香港特码特码结果



《刘黎明:陶行知的教师角色观》
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